繰り上がりのある足し算の 伝え方 教え方

繰りあがりのある足し算の伝え方（教え方）です。

繰り上がりのある足し算の教え方（伝え方）です。さくらんぼ計算と 呼ばれているやーつです。

繰り上がりのある足し算の 教え方

8+7=15

８でも７でも どちらでもよいので １０に近づけるためには あといくつ数字が足りないのか考えます。

８の場合は、２を足すと１０になります。

なので

２

次に、７を、

２と 「もうひとつの数字」に 分解します。

７は ２と５に 分解できます。

なので

５

これで、8+7=15と 計算することができました。

２通りの さくらんぼ計算

同じように、７を１０に近づけるためには あといくつ数字が足りないのか考えます。

７は、３を足すと１０になります。

なので

３

次に、８を、

３と 「もうひとつの数字」に 分解します。

８は ３と５に 分解できます。

なので

５

これでも 同じように 8+7=15と 計算できました。

繰りあがりのある足し算の 考え方

繰り上がりのある足し算で行われている さくらんぼ計算の中身は、数字を並べてみると、もう少し 直感的に 分かりやすいものになります。

８は、１０までに あといくつ足りないのか？

⇒２

７は、２と 「何で」分解できるのか？

⇒５

8+7=15

こんな感じです。

繰り上がりのある足し算で 同時に学べること

１０という数字は、どんな２組の数字を組み合わせると 作ることができるのか を学ぶことができます。これ とても 大事です。

0 10

1 9

2 8

3 7

4 6

5 5

また、特定の数字を ２組の数字に分解するということは、引き算と同じような思考を行うことになります。

7-2=5

7-5=2

７を ２と５に 分解する訓練は、単純な引き算の計算速度を 高めてくれます。

繰り上がりの足し算 算数

ここまでお読みいただき ありがとうございます。

小学校１年生 ２年生 ３年生 ４年生 ５年生 くらいまで、繰り上がりの足し算で（もしかすると）悩むことがあるのかもしれません。

（そんなの暗記しちゃったよっ。という人もいるかもしれません）でも、仕組みを自分で考えられるようになっていると、忘れちゃったときに その場で 答えを見つけることができます。

繰りあがりのある足し算で つまずいてしまっているお子様に対して、どのように伝えればいいのか 迷っている人に向けて。何かきっかけになれれば それだけでうれしいです。

教育論（教え方に関する議論）は、（どうやら）世の中にたくさん存在します（しているようです）。あれが良くて これは良くない、といった議論になっていることも多いのが 現状です。

僕は、自分の中で知りうる限り なるべく多くの伝え方を試みて、お客様（お子様）が 最も納得できそうな角度から じっくりと ゆっくりと 解説するように努めています。

そういう意味で、考え方のひとつとして 引き出しの中に加えていただけると うれしいです。

今日は ネコ です。