変わり方 伝え方（教え方）のコツは、表を 縦に見る（読む）ことです。
小学校４年生 変わり方 変わり方の調べ方 伝え方 教え方
表を読むときに、○と△の関係を「たて」方向に 観察します。
１ ２ ３ ４
と と と と
４ ３ ２ １
このように 表を「たて」縦方向に読み解きます。これが、変わり方を勉強するときの 大きなコツです。
変わり方 変わり方調べ 教え方 算数
小学校４年生の後半で、変わり方を勉強します。変わり方の表は、○と△の関係を「たて」縦方向に 観察するようにすると、○と△の関係に 気がつきやすくなります。
１ ２ ３ ４
と と と と
４ ３ ２ １
このように、縦方向に 注目して ○と△の関係式を 想像するとよいです。
表を「横方向」に 読みがちですが、「よこ」に見ても、○と△の関係式は分かりません。
教科書に従った誘導の都合と、１ ２ ３ ４ ・・・という 数え心地のよい 数字の並びから、大人も子供も 「横方向」に 表を読みがちです。
とにかく 表の「たて」縦方向の ○と△の関係に 注目しましょう。
２ ５ ９
と と と
６ １５ ２７
○と△が どんな関係になっているのか、想像します。足し算なのか引き算なのか。かけ算なのか割り算なのか。
２に４を足したら６になります。
次も同じように、５に４を足します。９になります。１５には なりません。
ということは、足し算の関係ではありません。
２を３倍したら６になります。
同様に、５を３倍したら１５になります。９を３倍したら２７になります。
このように、足し算から順番に あてずっぽうで 当てはめていきながら、○と△の関係を 探します。
大切なことは、表を「よこ」横方向に 読まないことです。
２ ５ ９ １４ ・・と 横方向に表を読んでも、問題の答えにたどり着けません。
変わり方 小学校４年生２つの量の関係
変わり方 変わり方調べ という教科書のタイトル（見出し？）が、変わり方という単元を難しいものにしています（と思います）
「２つの量（○と△）の関係」
というのが、どちらかというと 分かりやすい 見出しかと思います。
○と△の関係を見つけましょう。
○と△の関係を式で表しましょう。
２つの量は どのような関係なのか、足し算なのか引き算なのか、かけ算なのか割り算なのか、もしくは いくつかの四則演算の組み合わせなのか、考えてみましょう。ということです。
算数の本質（起源？）に近い部分の１つです。
変わり方が 難しい 表を縦に読む
とにかく 表を「たて」縦方向に読みましょう。
２３ １８ １３
と と と
１８ １３ ８
○と△の関係を、足し算から順番に 確かめます。
２３＋１８＝４１
次は、１８＋１８＝３６なので、１３になりません。
足し算だと ○と△の関係を表せないので、引き算を試します。
２３－１８＝５
１８－１３＝５
○－△＝５
このように、時間が かかってもいいので、順番にひとつずつ 確かめていきます。
もし、例題を作って 練習するときは
１ ２ ３ ４
や
３ ６ ９ １２
など
横方向を 倍数の並び（昇順）に せずに
このように、降順だったり、倍数の関係では なかったり、横方向の関係が 分かりにくい 数字の並びで練習すると いいかと思います。
とにかく、２つの量の関係を「たて」縦方向に 読み解きましょう。
お読みいただき ありがとうございます。
変わり方を勉強するときの 考え方のひとつとして、引き出しにソッとしまっていただけると、うれしいです。
文章題を解くときのヒント ⇒ 苦手な文章題を解くヒント
